5月20日上午，外语系教学科研团队在外语系会议室举行了主题为“输出驱动假设理论”的集中学习与讨论。大家学习了“输出驱动假设在大学英语教学中的应用-思考与建议”（文秋芳）和“大学英语教学发展史上的两个新的突破”（蔡基刚）及基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析（卢海燕），并就基于微课的“翻转课堂”模式应用于教学的可行性和学生自主学习平台的搭建进行了探讨。
讨论中，团队成员积极参与，踊跃发言，进一步深化了“教师主导、学生主体”的“双主体”教学理念，对于基于微课的慕课、翻转课堂的教学创新对于提高教学质量有了新的认识。
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